Bem-vindo ao blog do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Sociologia, Educação e Sociedade do IFG campus Goiânia, o NEPSES-IFG.
Nosso núcleo é formado por duas linhas de pesquisa, a saber:
SOCIOLOGIA, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
A linha de pesquisa Sociologia,
Educação e Sociedade entende a escola e a educação para além dos muros da
instituição, ou seja, a escola e os processos de socialização e educação se dão
no interior das estruturas sociais, portanto, o que se passa na sociedade, se
passa na escola. Dentro deste pressuposto teórico, metodológico e político, o
papel do cientista social ou sociólogo no IFG se dá tanto pela docência nos
diferentes níveis e modalidades do câmpus quanto com pesquisas que contribuam
para diagnósticos da instituição, indo do cotidiano de discentes e docentes à
realidade que estes vivem fora da mesma, nas suas múltiplas relações. Nossa
noção de olhares cruzados procura captar a polissemia e complexidade
dessas dimensões, perscrutando como o cotidiano da instituição é estruturado e
estruturante da sociedade que a cerca.
Contribuiremos
para debates e intervenções que orientarão nossa instituição e nossas práticas
pedagógicas, concretizando a proposta de criação do IFG e dos Institutos
Federais, nos quais a tradição da politecnia remete à omnilateralidade, à
formação do trabalhador e do cidadão para além do conhecimento técnico de
processos e dinâmicas de determinado setor produtivo, fomentando ações de
Ensino, Pesquisa e Extensão.
Para realizarmos tal proposta,
objetivamos desenvolver pesquisas quantitativas e qualitativas para
levantamentos e estudos de dados sociais, econômicos, políticos e culturais que
viremos a construir. Também buscaremos dados para nossas pesquisas em instituições
como IBGE, Observatório das Metrópoles, DIEESE e Observatório do Mundo do
Trabalho. Quanto ao IFG câmpus Goiânia, a cidade e sua região metropolitana,
nossas investigações de Sociologia e Sociologia da Educação abordarão os
seguintes temas geradores: cotidiano escolar, concepções de educação e
educação profissional, religião e práticas religiosas, violência e suas
distintas formas, diversidade afetivo-sexual. Esses temas geradores nunca serão
isolados, ou seja, sempre os cruzaremos com noções que remetem à estrutura
social, como classe social, renda, local de moradia, idade, nível de
escolaridade e gênero.
Nosso principal campo de
investigação será, num primeiro momento, os discentes e docentes do IFG, como
etapa de consolidação do NEPSES e criação de um “estado da arte” de nossas
pesquisas, para, num segundo momento, ampliarmos as investigações para outros
campi da instituição e quiçá da Rede Federal de EPT, consolidando metodologias
que possam, futuramente, ser patenteadas como tecnologias sociais, como
fomentadoras de Pesquisa e Extensão e divulgadoras da contribuição do IFG para
a rede e para a sociedade brasileira.
POLITECNIA, EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL E CURRÍCULO
A linha de pesquisa Politecnia, Educação Profissional e Currículo pretende consolidar
debates e práticas de ensino a partir da noção de politecnia, entendida como
identidade política e pedagógica dos Institutos Federais e do IFG. Os estudos
dessa linha desenvolverão debates teóricos e metodológicos sobre tal noção,
caminhando da tradição marxiana e anarquista do século XIX ao encontro de Antonio
Gramsci, chegando em suas apropriações e tendências no Brasil por Dermeval
Saviani, Gaudêncio Frigotto, Paolo Nosella, Paulo Sergio Tumolo, Maria
Ciavatta, Lucília de Souza Machado, José Luis Sanfelice, entre outros. Os temas
e/ou problemas geradores desta linha serão: a noção de politecnia, seu
potencial interdisciplinar e o currículo integrado; estratégias e práticas para
a incorporação da politecnia nos currículos da educação profissional; o papel
dos intelectuais que falam em nome da politecnia e suas contraditórias relações
com o Estado; as formas pelas quais a noção de politecnia é, ou não, conhecida
e entendida pelos sujeitos da educação profissional e, por fim, as maneiras
pelas quais a noção torna-se polissêmica e perde sua dimensão de crítica
radical da sociedade capitalista quando apropriada pelo Estado em suas
resoluções e propostas, sobretudo ligadas a reformas do Ensino Médio. O aporte
teórico e metodológico para as investigações destes temas e problemas geradores
serão a Sociologia, a Sociologia da Educação e a Sociologia do Trabalho, com
vistas a rompermos as linhas divisórias entre as duas últimas, consolidando
pesquisas que tomem como campo de investigação o cotidiano do IFG, perscrutando
as relações sociais e políticas de seus distintos atores diante da educação
profissional e da divisão social do trabalho, da cidade e sua região
metropolitana, numa práxis de pesquisa e ação política.
Dentre nossos objetivos, destacamos:
1. Realizar estudos e
pesquisas sociológicas sobre educação levando em consideração o pressuposto
teórico e metodológico das relações intrínsecas entre sociedade e instituição
escolar;
2. Utilizar os
instrumentos de diagnósticos que os sociólogos dominam, no intuito de produzir
saberes sobre a comunidade do IFG, propiciando assim, a realização de uma
análise reflexiva sobre a situação escolar a partir da perspectiva de alunos,
docentes e técnicos administrativos.
